La naturaleza de la ciencia en los enfoques ciencia-tecnología-sociedad
La naturaleza de la ciencia en los enfoques ciencia-tecnología-sociedad
El presente artículo tiene por objeto recuperar la aproximación a la naturaleza de la ciencia en los enfoques ciencia-tecnología-sociedad tal como ha sido considerada por los principales gestores de este movimiento y expresada en los proyectos diseñados desde estas claves. Sobre la base de esta reflexión se analizan los estereotipos más comunes que responden a epistemologías científicas implícitas en el profesorado y en los alumnos y alumnas. Finalmente se aportan sugerencias en línea de materiales y actividades didácticas para redimensionar la visión de la ciencia en el currículum.
Resumen tomado de la publicación
ESP
educación científica, contenido de la educación, modelo didáctico, ciencias tecnológicas, ciencias aplicadas
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