El proceso de escritura es uno de los aprendizajes más importantes que el alumnado debe adquirir en su paso por la educación secundaria, por lo que la búsqueda de nuevas metodologías que faciliten esta meta ha sido objeto de estudio de varias investigaciones. Se comprueba la eficacia de una propuesta de investigación que, a través de la redacción de un informe, pretende desarrollar la competencia escrita del alumnado. Se ha llevado a cabo en un aula de 2º de la ESO de un instituto de Salamanca y han participado en ella 27 alumnos. Antes de analizar los resultados de la investigación, se ha descrito el proceso previo a la puesta en práctica, incluyendo la selección del grupo y la definición del proyecto de investigación, el simultáneo y el posterior. Tras analizar los informes, se ha extraído que las explicaciones de la primera sesión permitieron al alumnado adquirir un alto nivel de competencia escrita, logrando casi un tercio de ellos la máxima calificación en el informe inicial, y que, gracias a los contenidos explicados en la segunda sesión, más de la mitad lograron una mejoría respecto a su primer informe.

Resumen basado en el de la publicación

Anexos: p. 55-88

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