Expone cómo el estudio del procesamiento de los números y del cálculo ha cobrado especial importancia en las dos últimas décadas. La evidencia empírica proviene fundamentalmente de la psicología experimental y de la neuropsicología cognitiva. Los trabajos realizados desde estos campos tienen como objetivo conocer los procesos cognitivos responsables del procesamiento numérico y del cálculo, de esta forma contribuyen a la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje de estas habilidades. Se recogen algunos resultados de interés para la práctica educativa.

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Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Nuevas tecnologías y educación en medios

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