Se aborda la experiencia del tránsito desde la investigación a la docencia a partir del camino aprendido en torno a la indagación narrativa en el campo de la educación. Los planteamientos y reflexiones que se presentan son resonancias emergidas de la formación de los investigadores del artículo y que han ido encontrando una amplificación significativa en las aulas universitarias, en las que desempeñan su labor como formadores de futuros/as docentes. La indagación narrativa, como modalidad para la profundización de la experiencia educativa, sigue guiando la tentativa de acompañar la formación inicial docente, propiciando un modo singular de aproximación a las experiencias vividas en las aulas. Esta disposición indagativa permite analizar la relación educativa y cultivar saberes pedagógicos que ponen en marcha procesos subjetivos de formación y transformación personal de los estudiantes. Los temas que se profundizan en el texto son aquellas dimensiones y saberes de la formación que los investigadores van percibiendo y explorando narrativamente y que les permiten hablar de “estar de otro modo” en la experiencia educativa.

Monográfico con el título: "Narrativas en la formación del profesorado"

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Resumen basado en el de la publicación

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