La actividad matemática en un aula con estudiantes sordos y oyentes
La actividad matemática en un aula con estudiantes sordos y oyentes
Se explica el desarrollo y algunos resultados de una investigación en un aula de matemáticas de una escuela que acoge estudiantes sordos en Bogotá, Colombia. Se examina la actividad matemática en un grupo de estudiantes con distintos grados de compromiso auditivo durante la resolución de una tarea aritmética. Con base en el análisis del video de clase y de transcripciones de momentos de la actividad, se generan tres temas que informan sobre aspectos comunicativos y matemáticos del trabajo en el grupo, que son además aspectos constatados para otros grupos y sesiones de clase. Los temas son: 1) referencia al contexto extra-matemático del enunciado; 2) uso tentativo de razonamientos inductivos y deductivos; y 3) ambigüedad conceptual y léxica con vocabulario técnico. Se señalan implicaciones para la enseñanza de las matemáticas con estudiantes sordos y oyentes.
Título, resumen y palabras clave en español e inglés
Resumen basado en el de la publicación
ESP
Implicaciones para la enseñanza, Bilingualism, educación especial, Bilingüismo, Communication, Estudiantes sordos y oyentes, Ethnographic approach, comunicación, matemáticas, Actividad matemática en clase, actividades escolares, Enfoque etnográfico, Mathematical activity in classroom, destreza, Deaf and hearing students, discapacitado auditivo, Comunicación, Teaching implications
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