Varios son los posibles sujetos del cambio del conocimiento especializado matemático. Uno puede ser el conjunto de investigadores en Educación Matemática. Del interés en el aprendizaje, propio de mediados del siglo XX, se ha pasado a un amplio campo de intereses donde el conocimiento del profesor ha emergido, en el plano internacional, como una línea de investigación a la que se han sumado muchos investigadores. Otros sujetos pueden ser los profesores, como los del grupo de investigación educativa PIC (Proyecto de Investigación Colaborativa), integrado por profesores de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria, estudiantes de máster y de doctorado, e investigadores, quienes al principio del año 1999 eran reacios a cuestionarse su conocimiento matemático y al cabo de los años reconocieron la necesidad de incrementar su conocimiento para posibilitar su desarrollo profesional.

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