Se presentan los retos que se le plantean al profesor universitario en el proceso europeo de convergencia. Se recuerda también el debate que Manso y Román realizan sobre las competencias y funciones del profesor universitario. Además, se preguntan si es posible pensar en un único perfil de este profesor universitario. La carrera docente pasa por unas etapas que pueden ser bien diferenciadas. Debido a esto, se ve como la formación del profesorado se desarrolla a lo largo de toda su carrera. Finalmente, se comentan los criterios que se pueden tenerse en cuenta a la hora de planificar la formación del profesorado.

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