El presente artículo analiza el contexto de intervención penitenciaria con el fin de comprender el fenómeno carcelario y cómo la práctica de la actividad física y deportiva no puede examinarse al margen del contexto. Se presentan también las posibles alteraciones tanto físicas como psicológicas que pueden afectar a las personas privadas de libertad (dependencia, disminución de la autoestima, autoritarismo, ansiedad) y que, pueden tener repercusiones en la respuesta del interno ante los programas de intervención educativa mediante la educación física. Los valores de la educación física que pueden actuar positivamente en la realidad penitenciaria son: valor educativo, valor terapéutico, recreativo, competitivo y finalmente utilitario. Una segunda parte del artículo habla de la experiencia de los encuentros sociodeportivos entre estudiantes de la Universidad de Barcelona y los internos de algunos centros penitenciarios de Barcelona, donde el juego motor es el medio de interrelación social entre ambos grupos. Para finalizar, se consideran también los límites de la intervención mediante programas de educación física en el medio penitenciario. .

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Resumen basado en el de la publicación. Monográfico titulado: El profesor como indagador de su propia práctica

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