El autor elabora una exposición sobre el debate abierto acerca de la conveniencia del mantenimiento de la selectividad. Sus argumentos lo sitúan en contra de dicha prueba. El fundamento y justificación de la selectividad suele argumentarse a partir de dos razones básicas: la masificación de los centros universitarios que reduce la calidad de la enseñanza; la adecuación a las necesidades del sistema productivo. Sin embargo, se ha demostrado que el examen no soluciona esta situación, sino que, además provoca una serie de perversiones: vacía de sentido de futuro a la juventud, promueve la competitividad, exige una calidad generalizada y sin matices, etc. Ante esto el autor propone varias alternativas, tales como primeros cursos de las Facultades selectivos, exámenes por Facultades o ámbitos científicos, condiciones de acceso específicas de cada Facultad, etc..

Este artículo pertenece al número extraordinario titulado: El acceso a la Universidad, un momento de inflexión clave para el futuro de la persona

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