Este trabajo se propone discutir los diferentes objetivos y enfoques de investigaciones en enseñanza de las ciencias planteados por los profesores de enseñanza básica y media que participan de grupos de investigación en las universidades y los investigadores de estas instituciones que recogen sus datos en las clases de dichos profesores. Aunque todos se ocupen del mismo fenómeno -la enseñanza y el aprendizaje en las clases impartidas-, el enfoque de cada grupo es bastante diferente. El interés de los profesores por la investigación está volcado al aprendizaje de sus alumnos (¿han aprendido o no?; ¿cuántos aprendieron?; ¿qué aprendieron?); y los investigadores están preocupados por entender cómo se da la relación enseñanza-aprendizaje y también por estudiar la misma formación continuada de estos profesores.

Resumen tomado de la publicación

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