
handle: 11162/209153 , 20.500.14352/34055
Se describe una trayectoria de aprendizaje de la multiplicación y la división con niños de 4 a 7 años. Se definen las trayectorias de aprendizaje y se valora la importancia de su consideración en los primeros años. Después, se muestran las trayectorias a través de una experiencia desarrollada en un colegio con niños de 4 a 7 años.
Título, resumen y palabras clave en español e inglés
Resumen basado en el de la publicación
ESP
Problem solving, solución de problemas, 51:37, Resolución y estrategias, Educación infantil, práctica pedagógica, álgebra, matemáticas, proceso de aprendizaje, Multiplicación, Enseñanza de las Matemáticas, Resolución de problemas, Early childhood, Multiplication, Learning trajectories, División, Trayectorias de aprendizaje, Situaciones, Division
Problem solving, solución de problemas, 51:37, Resolución y estrategias, Educación infantil, práctica pedagógica, álgebra, matemáticas, proceso de aprendizaje, Multiplicación, Enseñanza de las Matemáticas, Resolución de problemas, Early childhood, Multiplication, Learning trajectories, División, Trayectorias de aprendizaje, Situaciones, Division
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
