Acercamiento a la ideología y obra de Rafael Altamira, uno de los máximos representantes del Regeneracionismo Educativo hispano de finales del siglo XIX, principios del XX. Regeneracionismo Educativo hispano de Altamira. Aproximación histórica, social y cultural a la España de la época. Aproximación bibliográfica y análisis del tema educativo a través de su ideario pedagógico. Propuestas de Altamira para la regeneración de la educación tanto en la Enseñanza Primaria como en la Superior. Bibliografía. Documentos de archivo. Investigación histórica. Análisis descriptivo. La vida y obra de Altamira tienen su origen en el Krausismo positivo, que actúa desde unos principios y volación definidas sobre una realidad concreta e imperfecta. Dentro de esta línea Altamira participará de la corriente regeneracionista. La educación se convierte en levadura capaz de actualizar las potencialidades del pueblo español, poseyendo una doble virtualidad: el ideal de perfección humana individual y la consecución de una sociedad mejor por la acción positiva de todos los ciudadanos. Por ello es necesario una educación al alcance de todos y en especial del obrero. La revitalización social por la educación. Tiene su primer fundamento en la Escuela Primaria y en su acción total. Y de entre las materias, la historia adquiere importancia relevante como requisito indispensable de la regeneración nacional. Las obras históricas de Altamira son obras de síntesis, que hacen de ellas adecuadas instrumentos de educación histórica. Altamira se encuentra inmerso en la corriente de revitalización histórica europea que daría lugar a una modificación de la metodología y a una preocupación profunda por los temas de Educación Moral y Pacifismo tras los movimientos belicistas, en la que la enseñanza de la Historia puede ocupar un importante papel.

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