Algunos autores definen la argumentación como ‘el proceso humano más general del que formas más específicas de razonamiento formarían parte’. El contexto educativo en el que más frecuentemente se practica y se evalúa la argumentación es la escritura expositiva individual, gran reto educativo para los docentes y un área en la que los estudiantes suelen tener dificultad. Se hace cada vez más importante a medida que avanza el nivel educativo, y es crucial para el éxito académico en los niveles post-secundarios. Se describe el método dialógico desarrollado para fomentar las habilidades argumentativas de los adolescentes. Se revisa la evidencia de que el método, aplicado durante dos o más años, produce resultados positivos en el discurso argumentativo oral, en textos escritos, en la comprensión del discurso argumentativo a nivel meta y en la evaluación de las argumentaciones.

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Resumen basado en el de la publicación

Texto en inglés y en español

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