Se plantea una intervención educativa mediante el Coaching Escolar Grupal como herramienta para el desarrollo de las diferentes dimensiones que conforman la Personalidad Eficaz en adolescentes (Fortalezas del Yo, Demandas del Yo, Retos del Yo y Relaciones del Yo). Los objetivos son medir de manera empírica y cualitativa la influencia del proceso de Coaching en el desarrollo de las esferas de la personalidad eficaz, con carácter general y específico; y corroborar si el proceso de Coaching empleado con estudiantes de educación secundaria obligatoria influye de manera significativamente positiva en el desarrollo en cada una de las dimensiones, a nivel general y en función de la variable género, curso/edad y centro educativo. Se emplea una metodología cuasiexperimental con ocho grupos experimental y ocho grupos control. La muestra está conformada por 310 estudiantes, pertenecientes a seis centros de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid (cuatro públicos y dos concertados), de los cuales 156 (50,3 %) varones y 154 (49,7 %) mujeres con edades comprendidas entre 12 y 18 años. La percepción de los estudiantes sobre esta intervención ha sido favorable, ya que a través de esta actividad han reflexionado sobre situaciones importantes que no se habían activado con anterioridad en torno a su autoconcepto y a las relaciones interpersonales. En este sentido, los resultados indican que las dimensiones más estimadas por los estudiantes han sido: las Fortalezas del Yo, que conlleva indicadores relacionados con el autoconcepto y la autoestima; las Demandas del Yo, cuya dimensión está vinculada con la motivación académica; y las Relaciones del Yo que implica habilidad de comunicación, empatía y asertividad con valoraciones medias aproximadas. La dimensión menos considerada ha sido la de Retos del YO relacionada con la toma de decisiones y afrontamiento (Retos). En la entrevista semiestructurada, los profesores, en su mayoría, mencionan que han percibido una mejora importante, especialmente en las relaciones, por lo se podría decir que el coaching es una herramienta que puede ser empleada por los docentes para mejorar el clima del aula.

ESP