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Se ofrece una perspectiva amplia, global y flexible de lo que puede suponer el libro en el marco de una educación inclusiva. Desde la perspectiva de una escuela abierta a la diversidad, merece una consideración especial el libro de lectura como medio esencial de expresión y comunicación en alumnos que por diferentes razones tiene dificultades en dicho proceso. Las dificultades en el área de la comunicación de los alumnos con necesidades educativas especiales, exigen una respuesta adaptada y no segregada en el ámbito escolar.
Título y resumen en español, inglés y francés
Resumen basado en el de la publicación
ESP
educación especial, medios de enseñanza, Pedagog?a, Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE), libro, Pedagogía, pedagogía diferencial, integración escolar, Education
educación especial, medios de enseñanza, Pedagog?a, Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE), libro, Pedagogía, pedagogía diferencial, integración escolar, Education
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