Se trata de un análisis de datos cualitativos sobre el rendimiento académico a través de un análisis "log-linear". Se parte de la construcción y análisis de tabulaciones cruzadas como estrategias que se han extendido en la investigación sobre el rendimiento académico en las situaciones en que no sea suficiente una recogida de datos cuantitativos para captar la riqueza que subyace en una determinada estrategia que hay que valorar. En la presente investigación se aportan algunas sugerencias que agrandan sus posibilidades en el caso atípico de casillas nulas.

ESP