Los enseñantes consideran las decisiones del texto como algo que no debe ser sometido a crítica, al contrario, encuentra en ellas seguridad y garantía de buen hacer profesional. Respecto a los contenidos se busca objetividad y concreción, por lo que los libros de texto son valorados como más positivos cuánto más se acercan a esta concepción técnica de la enseñanza que entiende el saber como algo acabado, objetivo y no sometido a revisión crítica. Al libro de texto se le pide, fundamentalmente que ayude a transmitir los contenidos. Sin embargo, subordinar el desarrollo de la tarea docente al libro de texto constituye un elemento de desprofesionalización. En este sentido, se pretende investigar la relación que existe entre las expectativas que los libros de texto despiertan en el profesorado, la utilización de dichos textos en el contexto escolar y los efectos que causan en el desarrollo profesional de los docentes. Es decir, demostrar la relación entre el uso de libros de texto y la desprofesionalización de los profesores.

Monográfico con el título: “Materiales curriculares”

Resumen basado en el de la publicación

Título y resumen también en inglés

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