Se plantea la situación de aprendizaje por la necesidad de resolver un problema específico y no que sean reproducciones mecánicas que muchas veces no tiene sentido para el alumnado. Para esto se comienza con pasatiempos relacionados con el lenguaje algebraico, a partir de ahí se realizan medidas en la cancha del centro utilizando herramientas manipulativas y de tamaño desconocido. A partir de estas medidas desconocidas el alumnado calcula áreas y perímetros. El trabajo de formalización y abstracción se realiza en gran medida utilizando una página web, llegando a desarrollar una serie de capacidades, hábitos, destrezas y técnicas por encima de la memorización. El producto final consiste en elaborar y plantear a los compañeros y compañeras (por grupos) un problema que se pueda resolver algebraicamente, similar a lo practicado en clase.

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