La situación de aprendizaje pretende dar respuesta a las deficiencias detectadas en la manera en la que se habían estado enseñando las matemáticas hasta el momento. Se propone un reto que han de resolver analizando qué cosas (materiales o educativas) se necesitan para resolver el reto. Se descubre qué herramientas matemáticas y tecnológicas desconocen y que son necesarias para lograr el objetivo (se genera una “crisis educativa”), se demanda y aprende aquello que desconocen y se practica con lo aprendido. Finalmente se aplica aquello que se ha aprendido en el caso concreto del reto, para obtener soluciones, y se analiza críticamente las soluciones obtenidas.

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