Se parte de la idea de que la incertidumbre ocupa un lugar cada vez más significativo en la sociedad. Ante este hecho, se considera que la escuela tiene un doble reto. Por un lado ayudar al alumnado a convivir en esta realidad y por el otro comprender qué comporta el paradigma de la complejidad. Los autores creen que esto implica un salto cualitativo en todos los ámbitos escolares, como la gestión del aula o los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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