Fiayaz en la clase de matemáticas : ambiente de resolución de problemas en un aula multicultural
Fiayaz en la clase de matemáticas : ambiente de resolución de problemas en un aula multicultural
La multiculturalidad en aumento en las aulas es una realidad que exige investigar la búsqueda de un currículo integrador y de un modelo metodológico. La legitimación del conocimiento matemático de origen no escolar favorece la interpretación de las matemáticas como producto cultural.
Universitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;
Resumen basado en el de los autores
ESP
educación inter-cultural, actividades escolares, Multiculturalismo, Cultura-religión, Resolución de problemas, Género, pluralismo cultural, Normas socio-culturales, matemáticas
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