Trabajo por proyectos : ¿filosofía o metodología?
Trabajo por proyectos : ¿filosofía o metodología?
En la actualidad, se están impulsando numerosas metodologías didácticas basadas en el trabajo por proyectos, una propuesta cuyo desarrollo cuenta ya con un siglo de antigüedad. ¿Es una vuelta al pasado sin más? Se reflexiona sobre las características metodológicas del aprendizaje por proyectos, sobre el sentido del aprendizaje, la relevancia social, la significatividad del conocimiento y la evaluación como aprendizaje, para dar respuesta a dicha cuestión.
Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es
Resumen basado en el de la publicación. Pertenece al monográfico con el título: " Aprender por proyectos en secundaria"
ESP
influencia social, metodología, evaluación formativa, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), sentido crítico, método de proyectos
influencia social, metodología, evaluación formativa, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), sentido crítico, método de proyectos
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