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En los últimos años, la educación en el medio rural ha pasado del olvido a la idealización, aunque los motivos que han suscitado este cambio de consideración no están claros. Este artículo pretende, además de establecer una nueva definición del concepto escuela rural, contrastar algunas ideas que emergen de la investigación llevada a cabo por la autora sobre las contribuciones pedagógicas de este modelo.
Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org
Resumen tomado de la publicación
ESP
proporción maestro-alumnos, escuela rural, relación escuela-comunidad
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