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El artículo explica la experiencia que se ha llevado a cabo en municipios de la comarca catalana de Osona para el acercamiento y acogida de marroquíes recién llegados. Las estrategias han comportado la coordinación y el trabajo conjunto entre los Servicios Sociales y los Servicios Educativos.
Se adjuntan 2 cuadros y un esquema en los que se reflejan los procesos y fases a seguir para la escolarización de alumnos de incorporación tardía. Resumen de la revista en catalán
ESP
alumno extranjero, educación inter-cultural, integración cultural, acogimiento, pluralismo cultural
alumno extranjero, educación inter-cultural, integración cultural, acogimiento, pluralismo cultural
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