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Se interrelacionan las matemáticas y la arquitectura y se plantea una propuesta de enseñanza-aprendizaje de los conceptos matemáticos centrados en la noción de espacio y volumen y se plantean a partir de situaciones problemáticas con enfoques interdisciplinarios que preceden el desarrollo cognitivo (Vygotsky, 1996) y promueven así la consecución de nuevos estadios en el proceso madurativo del alumnado.
Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034
Resumen basado en el de la publicación
ESP
proceso cognitivo, interdisciplinariedad, arquitectura, matemáticas
proceso cognitivo, interdisciplinariedad, arquitectura, matemáticas
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