Se analiza la dificultad que tienen muchos alumnos de niveles intermedios para utilizar correctamente los pronombres objeto - directos e indirectos - tanto en sus producciones escritas como orales.. Algunos de los problemas son: la ausencia de la reduplicación del pronombre objeto indirecto, o la confusión de pronombres indirectos por directos, o al revés, dependiendo de la selección argumental verbal. Así como en una orquesta, un instrumento que desafina perjudica la armonía de toda la obra, los errores mencionados, “desentonan” las producciones de los alumnos, más aún, cuando tienen una fluidez y un dominio del idioma aceptables. Se presenta una propuesta didáctica para trabajar la transitividad verbal y uso de pronombres objeto de acuerdo al modelo de Aprendizaje Basado en Tareas para el nivel B2 de la clase de ELE.

Trabajo fin de máster (Universidad Internacional Iberoamericana, 2014)

Resumen basado en el de la publicación

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