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Se explica el empleo del aprendizaje cooperativo y el uso de mapas conceptuales como técnica cognitiva a través del ejemplo de una unidad didáctica de Conocimiento del Medio con alumnos de 3º de Educación Primaria. Se concluye que el aprendizaje significativo se puede llevar a cabo de forma abierta, creativa, atractiva, participativa y activa, con excelentes resultados en la asimilación de los conceptos.
Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org
El artículo forma parte de un dossier titulado: El aprendizaje significativo y los mapas conceptuales.
ESP
diagrama de flujo, zoología, proceso cognitivo, medios de enseñanza, cooperación
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