Se presenta una experiencia de trabajo cooperativo para enseñar ortografía y aprender en el caso de unos alumnos de cuarto de primaria. Se diseñó un estudio donde partiendo de una evaluación inicial, se establecieron unos objetivos de intervención para cada niño. Seguidamente, se elaboró un conjunto de actividades didácticas para practicar la enseñanza y el aprendizaje de la ortografía mediante el trabajo en grupos cooperativos dentro del aula. También se llevó a cabo una evaluación continua del progreso de los escolares mediante tutorías individualizadas e instrumentos de autoevaluación.

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Resumen basado en el de la publicación

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