Los paradigmas de la investigación histórico-educativa reclaman enfoques metodológicos que permitan un mayor acercamiento a la etnografía escolar, y que favorezcan adentrarse en la intrahistoria de la escuela. Los cuadernos escolares son una fuente documental clave para desvelar la caja negra de la escuela. Se pretende abordar el por qué utilizar los cuadernos escolares como fuente historiográfica, cuándo se fueron introduciendo en las escuelas españolas y en tal sentido, sí se puede hablar de una tipología de cuadernos escolares. Por último, cómo se puede reconstruir la historia de la escuela a través de estas producciones escritas de la infancia desde finales del siglo XIX hasta los cuarenta del siglo XX.

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