Tras realizar un estudio de la realidad legal del menor en conflicto y de las instituciones, se formuló una periodización del concepto de menor en conflicto, tras lo cual, a partir del constructo de psicopatía en la adolescencia y habida cuenta del art. 27 de la Ley de Responsabilidad Penal de Menores que determina la obligación de estudiar las circunstancias personales, sociales y familiares, y de proponer el tipo de medida socioeducativa a desarrollar en el menor imputado en actividad delictiva, nos propusimos identificar estilos educativos, patrones de psicopatología y modelos de competencia parental cognitiva relacionados con el desarrollo de conductas delictivas y rasgos psicopáticos en menores en conflicto. Además, esta información podría permitir el establecimiento de programas competentes de naturaleza prosocial en el ámbito de los menores delincuentes. Se trabajó con una muestra de 101 menores imputados en actividad delictiva y 101 progenitores