Em todas as áreas de estudo existem disciplinas instintivamente associadas a um factor de complexidade, sendo de grande destaque a Matemática, a Física, a Química e a Geometria Descritiva. A Geometria Descritiva, a um nível geral, sempre foi caracterizada como uma disciplina complicada, de difícil transmissão e compreensão (ideia essa pré-concebida, com tendência a criar estigmas em alunos com intenção de ingressar no curso de Artes Visuais ou mesmo, em futuros professores dessa área). Sendo o seu ensino de carácter maioritariamente técnico, não necessitando portanto de uma actualização constante, considera-se no entanto imprescindível uma adequação à época em questão. Actualmente, devido ao acesso e à utilização generalizada de ferramentas informáticas, existe alguma necessidade em reequacionar a forma de propor, descrever e exemplificar determinado exercício. Assim, com recurso a essas ferramentas, pretende-se investigar a possibilidade de criar um sistema auxiliar para apoio ao ensino e à aprendizagem da Geometria Descritiva. A investigação terá como base a abordagem de um sistema de comunicação. O objectivo será a criação de um protótipo com uma estrutura semelhante a um manual escolar, que funcione online com um acesso universal, composto por conteúdos interactivos criados por professores e por alunos, de forma a implementar uma biblioteca de trabalhos dinâmica e com a possibilidade de discussão.

Relatório de estágio realizado no âmbito do mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade Lusíada de Lisboa, 2014.

Exame público realizado em 10 de Julho de 2014.