Introducción .......................................................................................................................... 6 Capítulo 1 – Estado del arte ............................................................................................... 12 1.1 Alfabetización Digital para Adultos – 2019 ........................................................................ 12 1.2 Adultos digitales UN. .......................................................................................................... 13 1.3 Alfabetización Tecnológica: Una Alternativa Para Disminuir la Brecha Digital. .............. 14 1.4 Nativos e inmigrantes digitales: ¿cómo aprendemos y enseñamos? ................................... 15 1.5 Cerrando la brecha entre nativos e inmigrantes digitales a través de las competencias informáticas e informacionales. ................................................................................................ 17 1.6 Las personas mayores de América Latina en la era digital: superación de la brecha digital. ................................................................................................................................................... 19 Capítulo 2 – Marco Teórico ............................................................................................... 22 2.1 Alfabetización digital. ......................................................................................................... 22 2.2 Brecha digital. ..................................................................................................................... 23 2.3 Migración digital. ................................................................................................................ 26 2.3.1 Nativos digitales. .............................................................................................................. 26 2.3.2 Inmigrantes digitales. ....................................................................................................... 28 2.3.3 Diferencias entre nativos e inmigrantes digitales. ............................................................ 30 2.4 Analfabetos digitales. .......................................................................................................... 31 Capítulo 3 – Proceso Metodológico. .................................................................................. 33 Paso 1: ejecución de fichas de lectura. ...................................................................................... 33 Paso 2: Técnica de análisis (extracción de la unidad de registro y unidad de contexto). ......... 35 Paso 3: Agrupación de Unidades de Contexto. ......................................................................... 44 Paso 4: agrupación de las unidades de contexto. ...................................................................... 48 Paso 5: creación de nuevos grupos de análisis usando las unidades de contexto. .................... 53 Paso 5.1 – Residuos ................................................................................................................... 56 Capítulo 4 – Relación teórica/resultados del proceso metodológico. ............................. 58 4.1 Alfabetización digital y otras. ............................................................................................. 58 Alfabetización ........................................................................................................................... 58 4.2 Brecha digital ...................................................................................................................... 62 4.3 Nativos e inmigrantes digitales ........................................................................................... 63 Referencias........................................................................................................................... 68 Anexos. ................................................................................................................................. 71

En la actualidad se vive en un espacio donde lo digital compite con la necesidad de inmediatez a fin de suplir las exigencias del público que sin importar la edad son los únicos consumidores, de todos los productos y servicios ofrecidos por el comercio. Cuando hablamos de la era digital emergen dos conceptos o clasificaciones que permiten establecer una serie de características que idéntica a quienes hacen parte de la misma, estos son: nativos e inmigrantes digitales; esta forma de categorizar surge a partir de la necesidad de crear niveles de conocimiento que al igual que los estratos socioeconómicos nos separen a uno de otros, permitiendo así un mejor estudio o acercamiento a dicha poblaciones. La investigación presentada a continuación, se enfoca en la creación de una definición real y actualizada de ambos conceptos, haciendo un análisis acerca de las diversas posturas expuestas por diversos autores en el transcurso del tiempo desde el momento que se dio origen a ambos conceptos (2002). De igual forma se crea un entorno de comparación que da pie a evaluar la definición conceptual con la realidad teórica, comportamental y contextual en la que viven aquellas personas pertenecientes a las categorías mencionadas. Se resalta de igual manera la importancia de todos los niveles de alfabetización que permiten crear contextos idóneos para fortalecer el manejo de la tecnología en quienes aún no hacen parte de ella. Este proyecto abarca de igual forma problemáticas sociales que emergen a partir de la socialización y uso de conceptos como los nativos e inmigrantes digitales, que a su vez permiten explorar aquellos desequilibrios sociales que surgen al momento de establecer características y competencias para crear a una persona idónea dentro del campo informático. Se menciona en repetidas ocasiones el concepto de analfabetos que es una nueva forma de “llamar” y que ha evolucionado creando así nuevas formas de alfabetización poco exploradas en la academia.

Currently, we live in a reality where we feel the need for immediacy in order to meet the demands of the society, where we can find the consumers of all the products and services offered by the trade. When we talk about digital age, two concepts or classifications emerge that allow us to establish a series of characteristics that identify those who are part of it, these are: digital and immigrants natives; this categorization arises from the need to create levels of knowledge, like socioeconomic strata, that separate us from one person to another, thus allowing a better study or approach to said populations. This research focuses on the creation of a real and updated definition of digital and immigrants natives concepts, making an analysis about the studies presented by different authors over time since both concepts originated (2002). In the same way, an environment of comparison is created that gives the opportunity of evaluating the conceptual with the theoretical definition, and the behavioral with the contextual reality in which those people belonging to the aforementioned categories live. Likewise, the importance of all levels of literacy is highlighted, allowing the creation of suitable contexts to strengthen the use of technology in those who are not part of it yet. This project also covers social problems that emerge from the socialization and use of concepts such as digital and immigrants natives , which in turn allow us to explore those social imbalances that arise when establishing characteristics and competencies to create an ideal person within the computing field. The concept of illiterates is mentioned repeatedly, which is a new way of “calling” and which has evolved, thus creating new forms of literacy little explored in the academy.

Licenciado(a) en Comunicación e Informática Educativa

Pregrado