Organizar un Plan Lector para Secundaria puede ser una de las responsabilidades de un/a docente de un instituto. Se trata de una tarea que genera varias preguntas, permite ser encarada desde varios ángulos y ofrece un buen rango de posibilidades. Estimular el hábito lector en los jóvenes implica responsabilidad y es un reto apetecible para todo/a profesional que imparta clases de Lengua y Literatura Española. En este Trabajo Fin de Máster, damos forma a un Plan Lector para un grupo de alumnos/as de 3º ESO para el curso académico 2024-25. Durante sus páginas, justificamos cada una de las decisiones tomadas en diversos frentes detallando varios aspectos relacionados con las actividades de animación lectora que consideramos necesarias para mejorar la experiencia del alumnado.

Organising a reading plan for secondary school can be one of the responsibilities of a secondary school teacher. This task raises a number of questions, it can be approached from a number of angles and it offers a range of possibilities. Stimulating the reading habit in young people implies responsibility and is an appealing challenge for any professional who teaches Spanish Language and Literature. In this Master's Thesis, we shape a Reading Plan for a group of 3rd ESO students for the academic year 2024-25. During its pages, we justify each of the decisions taken on various fronts, detailing several aspects related to the reading activities that we consider necessary to improve the students' experience.

Especialidad: Lengua y literatura castellana