El presente texto surge desde el análisis reflexivo de la experiencia como educadora, caracterizado por una mirada crítica sobre las políticas públicas de la educación rural. Se propone evidenciar cómo las acciones de una comunidad educativa pueden transformar microespacios que ayuden a construir una sociedad más justa y equitativa .Es una invitación, a quienes estamos involucrados en los procesos pedagógicos de la educación del corregimiento de Montebello-Cali, a resignificar los proyectos educativos y a repensar sobre el papel que como agentes educativos tenemos para lograr transitar por el camino de una educación esperanzadora que permita mejorar las condiciones de vida de la población rural.

This text comes from the reflective analysis of experience as an educator, characterized by a critical look at the public policies of rural education. It is proposed to show how the actions of a learning community can transform microspaces to help build a more just and equitable society. It is an invitation to those of us involved in learning processes of education of the village of MontebelloCali meanings to projects education and rethink the role as educators we travel on to achieve a hopeful cumin education to improve the living conditions of the rural population.