Oppgaven tar for seg elevvurdering på barnetrinnet i lys av den politiske debatten som pågikk høsten 2009 om innføring av karakterer på barneskolen. Oppgaven redegjør for pedagogisk forskning på elevvurdering og hva den anbefaler som god vurderingspraksis på barnetrinnet. Her sees det på elevvurdering i et historisk perspektiv i Norge, samt forskning nasjonalt og internasjonalt hvor vurderingspraksis i Norge, Sverige og Skottland sammenfattes komparativt. I lys av disse redegjørelsene sees det så på karakterenes funksjon for elevers læring.