La epilepsia es una enfermedad que padece un alto porcentaje de personas en el mundo, las cifras se encuentran en más de 50 millones de personas diagnosticadas, lo cual lo convierte en un tema de interés y digno de estudio en los diferentes ámbitos de la vida. En lo referente a la educación vemos como esta enfermedad afecta de manera directa a los alumnos y alumnas que se encuentran en el periodo educativo obligatorio de Educación Primaria y, por lo tanto, el presente documento pretende conocer las principales dificultades que encuentra el alumnado con epilepsia en el aprendizaje y recolectar las variables de estudio en relación a la epilepsia y el rendimiento académico a lo largo de los últimos años. La mayoría de artículos encontrados exponen que el trastorno neurológico de la epilepsia en su totalidad y sin especificar en las distintas tipologías, va asociado fundamentalmente a dificultades en la memoria, el lenguaje, la atención y la conducta. Además, se ha comprobado que las principales variables de estudio de la temática son las referentes al tipo de epilepsia y/o convulsiones, conocimiento del profesorado, dificultades en el aprendizaje y los fármacos antiepilépticos y sus efectos adversos. Las distintas variables nos permiten conocer las líneas de investigación vivas respecto a la epilepsia, la educación y las dificultades del aprendizaje por las que se ven afectados. Esta recolección de información nos ayuda a comprender que se trata de un tema latente en el mundo y por lo tanto en el sistema educativo, al que se le debe dar voz para que la comunidad educativa sea conocedora de lo mismo y se trabaje en concordancia con la comunidad médica para facilitar a este tipo de alumnado el proceso de enseñanza-aprendizaje.