Ahora, los educadores, especialmente en el E-learning, se enfrentan a un gran desafío que plantean las tecnologías digitales, en particular las plataformas sociales digitales, que han provocado cambios en los procesos comunicativos y sociales. Estas tecnologías han transformado el modelo de comunicación, superando los modos tradicionales de transmisión de información al trascender el tiempo, el espacio y los datos, y generando así un modelo de comunicación en el que los actores no están establecidos. El uso de la tecnología digital ha transformado el campo de la educación y ha tenido un impacto significativo en la forma en que se lleva a cabo el proceso de aprendizaje. Debido a la gran cantidad de información disponible en línea, los estudiantes ya no requieren a los maestros como única fuente de conocimiento. No obstante, estas tecnologías tienen problemas, como la sobrecarga de información y la brecha digital, que pueden impedir el acceso de determinados grupos de estudiantes. En consecuencia, los profesores deben fomentar el aprendizaje cooperativo y colaborativo y alentar a los estudiantes a cuestionar y reflexionar críticamente sobre la información. El surgimiento de las tecnologías digitales también ha dado lugar a redes y ecosistemas de aprendizaje digital, que permiten a los estudiantes participar en comunidades en línea y colaborar en proyectos de acuerdo con sus preferencias e intereses. Este estudio tiene como objetivo investigar y comprender cómo la comunicación digital, las redes de aprendizaje en línea y los ecosistemas han transformado los procesos educativos de un enfoque individualizado a uno colectivo, lo que ha generado un modelo didáctico-comunicativo denominado StudyTelling.

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