[ES] La integración del alumnado inmigrante en un nuevo contexto y el aprendizaje de una segunda lengua son dos procesos que pueden verse muy influidos por diferentes factores. En este trabajo se pretende analizar varios de estos factores desde la realidad escolar de un centro concreto. Con el objetivo de obtener una visión más amplia acerca de la atención ofrecida al alumnado inmigrante, este análisis se realiza desde tres distintas perspectivas (observación directa, entrevista al profesorado y encuesta al alumnado). Finalmente, se presenta una propuesta de mejora dirigida a dicha escuela para enriquecer la respuesta educativa que se da al alumnado extranjero.

[EN] The integration of immigrant student body in a new context and the learning of a second language are two processes that can be very influenced by different factors. This work expects to analyse some of these factors from the reality of a concrete school. With the goal of getting a wider view about the attention given to the immigrant students, this analysis is carried out from three different perspectives (observation, interview to the teachers and survey to the students). Finally, a suggestion of improvement directed to this school is presented in order to give a better educational response to the foreigner student body.

[EUS] Ikasle etorkinen integrazioa inguru berri batean eta bigarren hizkuntzaren ikasketa prozesuak oso eraginda ikus daitezke faktore desberdinengatik. Lan honetako helburua eskola konkretu baten errealitatetik faktore honetako batzuk aztertzea da. Ikasle etorkinek daukaten atentzioari buruz ikuspuntu zabalagoa izateko asmoarekin, azterketa hau hiru desberdin ikuspegitik egiten da (zuzeneko behaketa, irakasleriari elkarrizketa eta ikasleriari inkesta). Azkenik, eskola honi bideratuta hobetzeko proposamen bat aurkezten da ikasle immigranteei ematen zaien erantzun hezigarria aberasteko.