En los últimos años aprender a trabajar en equipo se ha convertidoen una asignatura común en la educación superior. La comunicación entrelos miembros de grupos de estudiantes se puede monitorizar si ésta se dautilizando un foro de discusión y a su vez, dicha comunicación se puedeanalizar para obtener información sobre el desarrollo de los rolesindividuales. Varios autores han puesto de manifiesto que la composición deun equipo y su distribución de roles son relevantes para el aumento delaprendizaje de los estudiantes y que una distribución de roles balanceadamejora la calidad del trabajo del grupo. Esta tesis presenta una aplicaciónweb, accesible por Internet, que implementa un nuevo método para ayudaral profesorado a guiar a los grupos de estudiantes para mejorar suefectividad. Dicho método consiste en el uso de un modelo de análisis decontenidos de Computer-Supported Collaborative Learning para clasificar endiferentes categorías los mensajes enviados por los estudiantes.Dependiendo de los resultados de este análisis, se deducen para cada unode los miembros del grupo, sus roles principales y por tanto la distribucióngeneral de roles del grupo.

205 p.