Esta comunicación se plantea analizar las modalidades de transmisión del componente cultural en la interacción entre pares en e-tándem, un método de aprendizaje entre nativos y no nativos cada uno de los cuales está aprendiendo la lengua del otro. Observar el desarrollo de la competencia intercultural en este contexto de aprendizaje supone tener en cuenta los siguientes aspectos: ¿qué imagen de su propia cultura transmiten los nativos a los compañeros que están aprendiendo su L1? ¿Qué actitudes fomentan? ¿En qué medida la interacción entre pares promueve el desarrollo de la competencia intercultural? Se intentará contestar a estas preguntas a partir de un corpus de datos de e-tándem por correo electrónico entre aprendientes italianos de español/LE y españoles de italiano/LE recogido a lo largo de siete meses de intercambios.