Il contributo presentato in occasione del Convegno Nazionale SIPed “Ricerca e progettazione pedagogica per contrastare povertà educative e dispersione scolastica. A 100 anni dalla nascita di Alberto Manzi” ha condiviso uno sguardo sul Sistema integrato 0-6 in riferimento al tema del contrasto delle povertà educative e della dispersione scolastica. Assumendo l’orizzonte di un raccordo educativo-scolastico quale approccio che riconosce l'interdipendenza e la complessità dello sviluppo infantile (Zaninelli, 2021), così come l'interrelazione tra i diversi ambiti e ambienti di apprendimento (Bondioli, Savio, 2018), il contributo offerto – sulla scia delle trattazioni teoriche avvenute nei precedenti convegni SIPed a nome dello scrivente – ha proposto un modello di “Auto-valutazione per nuovi gradi di innovazione”, formulato al termine di un percorso di ricerca-azione condotto nella Regione della Valle d’Aosta durante l’anno accademico 2022/23. Tale modellizzazione si propone di offrire a educatori/trici, insegnanti e quanti operano nei servizi per la prima infanzia un supporto pedagogico per la progettazione e l’implementazione di sperimentazioni nell’ambito del suddetto sistema. Pertanto, il prodotto della ricerca qui condiviso rappresenta un punto di raccordo per una futura ricerca e sperimentazione dello stesso.