Dans le domaine de l'enseignement/apprentissage des langues étrangères (LS), l'approche actionnelle proposée par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) accorde une grande importance à la didactique de l'oralité. L'objectif de cette étude est celui d'observer les outils et les ressources disponibles pour l'enseignement/apprentissage de l'interaction orale ; l'accent est mis sur l'enseignement de la langue française (FLE) dans le contexte universitaire italien. Après une brève introduction sur l'état de l'art concernant l'enseignement des interactions, la présentation de la méthodologie et du CECRL, on décrit à la fois l'évolution des manuels de FLE par rapport aux interactions considérées et l'apport des ressources en ligne disponibles pour les enrichir et les compléter.

Nell’ambito dell’insegnamento e apprendimento delle lingue straniere (LS), l’approccio orientato all’azione proposto dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (QCER) conferisce grande importanza alla didattica dell’oralità. Lo studio ha l’obiettivo di osservare gli strumenti e le risorse a disposizione per l’insegnamento e apprendimento di interazioni orali; il focus è posto sull’insegnamento della lingua francese (FLE) nel contesto universitario italiano. Dopo una breve introduzione sullo stato dell’arte relativo alla didattica delle interazioni, la presentazione della metodologia e del QCER, sono descritti sia l’evoluzione della manualistica FLE in relazione alle interazioni considerate, sia il contributo di risorse disponibili online per il loro arricchimento e completamento.