In queste pagine si descrive una declinazione dei processi partecipativi nell’attività didattica e quindi una loro curvatura in chiave metodologica. L’idea portante è quella secondo la quale i cambiamenti possono essere condivisi e realizzati attraverso un’azione integrata che consenta agli attori di esprimerli concretamente, di trasformarli in obiettivi, di sostenerli nel quotidiano.