El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo analizar los niveles de frustración académica en estudiantes de primer curso de diversas titulaciones y explorar los factores que inciden en su aparición. Se parte de la hipótesis de que existe una relación significativa entre la elección no vocacional de la titulación, la percepción de falta de competencias y los altos niveles de frustración reportados por el alumnado. La investigación adopta un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo, basado en la aplicación de un cuestionario estructurado. A través del análisis de los datos obtenidos se pretende visibilizar esta realidad y contribuir a la reflexión pedagógica, proponiendo medidas de apoyo institucional que faciliten la adaptación universitaria, fomenten el bienestar emocional del estudiantado y prevengan el abandono académico en los primeros cursos