En contra de la opinión muy extendida que solo da importancia a los resultados, lo verdaderamente relevante de las experiencias innovadoras de este tipo son los pensares, saberes, haceres y sentires que cada maestra y maestro construyó y apropió durante el proceso formativo con el objetivo de poner en marcha formas alternativas de enseñar y aprender. En otras palabras, esta edición ofrece una extraordinaria puerta de entrada para quienes se acercan a la estrategia pedagógica ABP, y extiende una invitación a aventurarse a reflexionar sobre la propia práctica y, por qué no, a transformarla

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