Metáforas y teorías implícitas de los directores escolares
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La dirección y el liderazgo de los directores de centros educativos presenta una tipología que ha sido estudiada a través de cuestionarios, entrevistas, análisis factorial y grupos de discusión. Las categorías utilizadas arrojan luz y permiten explicar conductas y actitudes en la dirección de las instituciones, referidas a sí mismos, a los alumnos, a los profesores y a la sociedad
p. 227-248
NO
- University of Murcia Spain
- University of Leon Spain
Categorías y metáforas sobre los directores escolares., 37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre, Conflict, Educación, liderazgo, Formation, Conflicto, Theory and practice of education, Formación, Liderazgo, Directores de centros docentes, Conflit, L7-991, LB5-3640, Dirección, conflicto, Categorías y metáforas sobre los directores escolares, gestión del centro de enseñanza, Education (General), Catégories et métaphores sur les chefs d´établissements scolaires, calidad de la enseñanza, enseñanza, Quality, Management, Leadership, Direction, Escuela, director del centro, Qualité, Categories and metaphors of the school directors, Calidad
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