Ante un panorama mundial en el que prevalecen agudas necesidades sociales, económicas y ambientales, cabe preguntarse ¿cómo pueden las IES de Colombia y España responder a los desafíos planteados en el posdesarrollo desde un actuar social y sosteniblemente responsable? Esta investigación tiene por objeto formular una propuesta de RSU que integre los ODS en respuesta a las problemáticas que se denuncian en el posdesarrollo para Colombia y España. El método de análisis comparado adoptado para este estudio y su respectivo diseño metodológico, adoptado de Egido y Martínez-Usarralde (2019), permitió estructurar por fases el conjunto de acciones, técnicas e instrumentos requeridos para el desarrollo este estudio. El paradigma del posdesarrollo fundamentó teóricamente el planteamiento del problema del que parte esta investigación. El primer objetivo específico se orientó a comprender la relación multidireccional presente entre el posdesarrollo, la RSU y los ODS, para el cual se concluyó que, los ODS se configuran como una política multidimensional global que permite apropiar las propuestas del posdesarrollo según las particularidades de cada territorio, ya que se enfoca a atender las problemáticas estructurales que acaecen en menor o mayor magnitud en todo el mundo desde una perspectiva de complementariedad. En el segundo objetivo específico se caracterizaron las dimensiones y los alcances de la RSU y los ODS para las universidades de Colombia y España. Se encontró un desempeño moderado en RSU, en contraste con un amplio y rápido crecimiento del interés en los ODS. Las universidades se perciben más coherentes en su gestión interna y externa, y con una mayor conexión con la realidad. A partir de ello se sugiere el enfoque de gestión estratégica Middle-Out, para la implementación y ejecución el Modelo General Integrado de RSU-ODS. En el desarrollo del tercer objetivo específico se diseñó un modelo de dirección, gestión y articulación de la RSU con los ODS, cuya aplicabilidad o es amplia y se considera que puede trascender los contextos educativos a nivel superior de Colombia y España, ya que las problemáticas de base y las cuestiones y acciones que se abordan no se circunscriben a estos dos países. Se concluye que las IES colombianas y españolas sí pueden responder a los desafíos planteados en el posdesarrollo desde un actuar social y sosteniblemente responsable, en la medida que: - Adquieran conciencia sobre la imperiosa necesidad de repensar los problemas de su territorio y los medios para intervenirlos. - Puedan aunar esfuerzos para mejorar la conceptualización y aplicación de la RSU y los ODS, diseñar y adoptar valoraciones propias de su responsabilidad social y sosteniblemente, y configurar esquemas de trabajo y redes colaborativas interinstitucionales y supranacionales. - Adopten un sistema de RSU integral, que permita que la sea coherente y consistente con un ser y hacer social y sosteniblemente responsable.

10 - Reducció de les Desigualtats

4 - Educació de Qualitat