The thesis is based on the observed tendency at the national level to move from subject-oriented training to the application of competence-oriented approaches and the opportunities provided to schools for development in this direction. An example of good practice is presented, which marked the beginning of purposeful training in the direction of integrating knowledge and skills from one subject area to another in search of ways to achieve a synergistic effect. The paper is a result of the efforts of a team of teachers, compilers of the school curricula in the disciplines of the introduced integrative subject. Тезата се основава на наблюдаваната на национално равнище тенденция към преминаване от предметноориентирано обучение към прилагане на компетентностноориентирани подходи и възможностите, предоставени на училищата за развитие в тази посока. Представен е пример за добра практика, с която е поставено началото на целенасочено обучение в посока интегриране на знания и умения от една предметна област в друга в търсене на начини за постигане на синергичен ефект. Разработката е резултат от работата на екип от преподаватели, съставители на училищните учебни програми по дисциплините от въведения интегративен учебен предмет.