El objetivo de este trabajo de investigación experimental de caso único fue explorar la eficacia de un programa de intervención para mejorar el rendimiento escolar de un alumna de Educación Primaria. Las medidas sobre la variable dependiente se tomaron con el boletín de calificaciones. Una vez efectuado derivada la alumna al programa por parte de la docente-tutora, se le asignó una pareja de mentores que desarrollaron individualmente una serie de sesiones de mentoría con ella, varias sesiones de asesoramiento psicopedagógico con la familia y de información y coordinación con la docente-tutora. Paralelamente al desarrollo del plan de intervención, se desarrolló un plan de seguimiento con el objetivo de vigilar posibles desviaciones del mismo. Los resultados obtenidos revelan mejoras en el rendimiento escolar de la alumna.

Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria