La presente tesis doctoral se ha llevado a cabo bajo el formato de compendio de publicaciones, con base a lo dispuesto por las Normas Reguladoras de las Enseñanzas Oficiales de Doctorado y del Título de Doctor por la Universidad de Granada. La tesis se enmarca en el proyecto de investigación: “Historias de abandono. Aproximación biográfico-narrativa al abandono académico en las universidades andaluzas. Análisis multicausal y propuestas de prevención”, del Programa Operativo FEDER Andalucía, con referencia: B-SEJ-516-UGR18. Esta Tesis Doctoral se centra en el estudio del fenómeno del fracaso y abandono universitario desde una perspectiva descriptiva y preventiva. Nuestro propósito general de partida es el de ahondar en las razones, las consecuencias y en las diferentes posibles soluciones que tiene el problema que abordamos. Para ello nos planteamos los siguientes objetivos específicos: 1. Revisar las teorías más actualizadas sobre el origen multicausal del abandono. 2. Contextualizar el problema en el Sistema Universitario de Andalucía. 3. Describir las percepciones de estudiantes que abandonan los estudios superiores. 4. Conocer en profundidad y comparar perfiles personales de estudiantes que abandonan los estudios superiores y ejemplifican el problema. 5. Aplicar un instrumento de cribado del riesgo del abandono universitario que pueda ser generalizado a la población de estudiantes de primer curso de universidades públicas de Andalucía. Las seis publicaciones que constituyen este compendio son: 1. Álvarez Ferrándiz, D., Avalos Ruiz, I., Fernández Cerero, J. F., & Montenegro Rueda, M. (2022). El abandono universitario: conceptualización, factores de riesgo y propuestas para su reducción en el contexto español. In Investigación, Innovación e Inclusión educativa desde la praxis (pp. 15-22). Dykinson 2. Álvarez Ferrandiz, D. (2021). Análisis del abandono universitario en España: un estudio bibliométrico. Publicaciones, 51(2), 241–261. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v51i2.23843 3. Álvarez Ferrándiz, D., Vázquez, L. M., Rodríguez Sabiote, C., & Úbeda Sánchez, Á. M. (2025). Bibliometric Review of Factors Influencing University Dropout (2018-2022): An Analysis of Scientific Literature. European Journal of Educational Research, 14(1), 167-183. https://doi.org/10.12973/eu-jer.14.1.167 4. Álvarez Ferrándiz, D., Úbeda Sánchez, Á. M., Fernández García-Valdecasas, B. F., & Galdon López, S. (2022). Geografía del abandono universitario. Un estudio de los datos del abandono en la Educación Superior. In Investigación en educación sobre las TIC y los métodos activos en Ciencias Sociales (pp. 125-136). Octaedro. 5. Fernández Cruz M, Álvarez Ferrándiz D, Fernández García-Valdecasas F.B. & González Castellón E (2024). Dropout in Andalusian universities: prediction and prevention. Front. Educ. 8:1304016, https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1304016. 6. Álvarez Ferrándiz, D. Arias Corona, M., González Castellón, E. & Fernández Cruz, M. (2022). Neurodidactic factors in the prediction of academic dropout in Andalusian university students: preventive actions based on ICT. Texto Livre, 15, e40502, https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40502

This doctoral thesis was developed in the form of a publication compilation, based on the provisions of the Regulatory Standards for Official Doctoral Studies and the Doctoral Degree at the University of Granada. It was supported by the research project entitled: "Histories of Dropout. A Biographical-Narrative Approach to Academic Dropout in Andalusian Universities. Multicausal Analysis and Prevention Proposals," reference: BSEJ- 516-UGR18. The principal investigator was Dr. Manuel Fernández Cruz. It consists of the following publications: Álvarez Ferrándiz, D., Ruiz, I. Á., Cerero, J. F., & Rueda, M. M. (2022). University Dropout: Conceptualization, Risk Factors, and Proposals for its Reduction in the Spanish Context. In Research, Innovation, and Educational Inclusion from Praxis (pp. 15-22). Dykinson. Álvarez Ferrándiz, D., Sánchez, Á. M. Ú., Valdecasas, B. G. F., & López, S. G. (2022). The Geography of University Dropouts. A Study of Dropout Data in Higher Education. In Educational Research on ICT and Active Methods in Social Sciences (pp. 125–136). Octaedro. Álvarez Ferrándiz, D. (2021). Analysis of University Dropouts in Spain: A Bibliometric Study. Publications, 51(2), 241–261. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v51i2.23843 Álvarez Ferrándiz, D., Vázquez, L. M., Rodríguez Sabiote, C., & Úbeda Sánchez, Á. M. (2025). Bibliometric Review of Factors Influencing University Dropout (2018-2022): An Analysis of Scientific Literature. European Journal of Educational Research, 14(1), 167- 183. https://doi.org/10.12973/eu-jer.14.1.167 Fernández Cruz M, Álvarez Ferrándiz D, Fernández García-Valdecasas FB and González Castellón E (2024). Dropout in Andalusian universities: prediction and prevention. Front. Educ 8:1304016. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1304016. Álvarez Ferrándiz, D., Corona, M. A., Castellón, E. G., & Cruz, M. F. (2022). Neurodidactic factors in the prediction of academic dropout in Andalusian university students: preventive actions based on ICT. Texto Livre, 15, e40502. https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40502

Tesis Univ. Granada.